工作中，他孜孜以求、精益求精，创新教学方式；生活上，他无私奉献、爱生如子，如蜡烛一般为学生燃烧自己的青春年华，他就是黄冈思源实验学校电教处主任、黄冈市最美科技工作者陈贵。
作为一名科技教育工作者，从教以来陈贵就全身心投入到学校的教学工作中，16年的教学生涯中，他收获了个人成绩，更是给学校带来了更多的荣誉，他撰写的多篇论文在省市国家级等期刊发表。2013年带领学校信息技术老师开展科技创客教育教学探索，2019年在学校推进创客机器人课程，被评为湖北省首批50位机器人教育导师的称号，2021年参与举办首届校园科技节，带领学生制作并展出了大量作品。
方向坚定 “在学校里播撒科技的种子”
陈贵热爱科技创客教育，2011年他参加全国动漫基地湖北省培训班学习，同年9月申请湖北省动漫教育实验基地并在全校开展《小学动漫》课堂试点教学。
学校条件有限，科技创新没有前车可鉴，陈贵经过前期的多方调研，开创了全市首个创客课堂。现如今创客科技教育成为了黄冈思源实验学校特色课程的前沿阵地，机器人课程已成为学校科创课程体系的一大亮点。学校科技课程是实践的课程，基于学生兴趣，项目式学习，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。 陈贵先后多次参加省市各级科技专项培训，接受最先进的科学教育理念和学习其他学校的好的做法，每次学习回来后，都要在学校的教研会和全体教职工会上对老师进行讲解学习心得体会。陈贵通过班主任和任课教师利用班会、学科教学等事件，不断向学生渗透科技教育理念，在全校掀起了普及科创教育的理念和知识的热潮，通过培训和宣传，学校师生对科创教育有了更深一步的认识。
目标清晰 “创新成果要应用于实战”
陈贵结合学校校情，引导老师们充分挖掘利用国家课程中的相关资源。他从校本课程入手，挖掘各学科内部的关联资源，整合学科内容，跨学科跨班级进行课程设置。他将美术粘土课程中的作品用在定格动画中，将科学制作和信息技术结合起来，将剧本创作和动画情节结合起来，将编程和创意机器人结合起来，将激光雕刻和传统文化结合起来…… “学生对待科学课程也是非常感兴趣，并且产生了很多奇思妙想的创意。对于初中生来说，科创课程和物理、信息技术、美术等学科联系最为紧密，我们学校将着力构建更多的科创优质课程，从而形成属于我们学校的特色和亮点。”陈贵说道。 搞科技创新，讲究较真，工作量很大。学生们送来作品后，他都要逐一筛选，并对参赛作品撰写试验报告和可行性论证。“要坚守科创理念，以问题为基础，以学生为主体，围绕某个问题或项目进行研究，要有计划、有目的的展开教学。”陈贵说道。
初心不改 “我是孩子进入科学殿堂的桥梁”
陈贵从一名职业教育领域“新人”成为职业教育科技创新的领航者，默默无闻地奋战在职业教育科技创新的第一线，以高涨的工作热情、踏实的工作作风，不断在学习和实践中锻炼自己。 陈贵已经把科技工作当成人生的追求和享受，正因如此，他把对青少年科技教育事业的一片赤诚融于行动，在平凡的工作岗位上，做出了卓越的成绩，在他的身后，留下的是一串串坚实而闪光的足迹，真真正正体现了当代科技工作者“实干创新，勇担责任”的精神。 “最美科技工作者这个称号既是对我个人工作的鼓励，更多的是对我们黄冈思源实验学校在科技教育上的肯定。学校深入开展科创教育，积极组织科学实践活动，在科学教育及知识普及上为孩子们开辟了新天地，在孩子们的心中播下了科技创新的种子，只有广大青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，祖国未来的科技事业才更有希望。我们期待每一颗科学的种子都能生根、发芽、开花、结果，每一个有兴趣的孩子都能攀登科学的高峰。”陈贵说道。
